LH - Didaktika Ane

Amaiera... Lehenengo kurtso hau amaitzen doa, eta honekin batera Didaktika Orokorreko ikasgaia. Bukaera on bat ematearren, irakasgai honetan egindako jardueren laburpen bat egitea pentsatu dugu, hemen gordeta geratzeko. Kurtsoaren hasieran blog bat egitearen ideia proposatu zigun irakasleak. Hortaz, gure lehenengo sarrera azkar egin genuen. Honetan, gure haurtzaroari buruz hitz egin behar genuen, gure oroitzapen garrantzitsuenak 10 argazki desberdinetan irudikatuz. Sarrera honi argazki-elkarrizketa izena jarri nion eta oso ariketa polita iruditu zitzaidan, ahaztuta neuzkan bizipenak berriro burura ekartzeko aukera bat izan zelako. Honekin amaitzean, Heziberri 2020 hezkuntzarako curriculum dekretua aztertu genuen klasean. Hau egiteko, dokumentuaren bi arlo aztertu genituen, ikasi eta ebaluazioa hain zuzen ere. Lana erraztearren eta informazioa non bilatu behar genuen jakiteko, irakasleak galdera batzuk proposatu zituen atal bakoitzerako ( zer ikasi?, nola ikasi? noiz ikasi?,...

Unitate didaktikoa... Sarrera honetan,  guk landu nahi izan dugun gaiaren inguruan sortu dugun unitate didaktikoa aurkituko duzue, naturaren zaintzarekin eta kutsadura desberdinekin erlazionatuta dagoena. Hortaz, h ona hemen gure taldeak sortutako unitate didaktikoa ikusi ahal izateko link-a, espero dugu zuen gustokoa izatea! https://docs.google.com/document/d/1YxhZ8nQYc4jtBU-0rp-kGdwISMHpj4_0392HYLfmaHA/edit

Ebaluazioa... Sarrera honetan, "Buenas Prácticas Docentes"  liburuko lehenengo bi kapituluak irakurri ostean, bertan aipatzen diren gaiei buruzko laburpena egingo dizuegu. Horretarako, bi zatitan banatuko dugu informazioa. Alde batetik, lehenengo gaiko laburpena eta, bestetik, bigarren gaiko laburpena. Hemen liburua irakurri ahal izateko link-a utziko dizuegu: https://drive.google.com/file/d/0B_Uot3EMBr1XSlVZTnNIbmd3V3M/view 1. GAIA. Evaluación formativa y compartida: evaluar para aprender y la implicación del alumnado en los procesos de evaluación. 1.1. "Ebaluazioaren" eta "kalifikazioaren" kontzeptuak alderatu Gaur egungo hezkuntzan, ebaluazioa eta kalifikazioa eskutik doaz, izan ere, bi kontzeptu hauek beraien artean zerikusia dute, baina hezkuntzak sinonimotzat hartu ditu. Hortaz, irakasleen eta gurasoen artean kalifikazioarenganako obsesioa ageri da. Kalifikatzea nota bat ezartzea da, hortaz, ebaluazio bat emateko ez da beharrezkoa kali...

Hezkuntza berrikuntzak... Martxoaren 13an, gure gelakideek hezkuntzen erreformen azalpen txiki bat egin ziguten klasean. Horri lotura egiteko, sarrera honetan, beraiek hitz egindakoaz laburpen bat egingo dugu. Has gaitezen! Azkeneko 200 urteetan, hezkuntza arloan aldaketak eman dira. Erreforma ugari egon dira, baina benetako eragina izan dutenak hiru izan dira, hain zuzen ere. Alde batetik, 1857ko erreforma; bestetik, 1990eko LOGSE legea; eta, azkenik, 2006ean LOE. Lehenik eta behin, 1857ko erreforma daukagu, "Moyano Legea" izenarekin ere ezagutzen dena eta mende oso bat iraun zuena. Honek hezkuntzan oreka bat lortu zuen. Hezkuntzaren antolamenduari dagokionez, elizak kudeatzen zuen;  hortaz, hezkuntza katolikoa zen. Hiru maila bereizten ziren. Alde batetik, LH; bestetik, DBH; eta, azkenik, Goi Mailako Hezkuntza. Nahiz eta erreforma honek oreka bat lortu izan, gizarte arazo bat sortu zuen: Estratifikazio Soziala. Bigarreik, 1990ko LOGSE legea dugu. Gizarte ezbe...

Jarraian, klasean aurkeztutako kartografiaren azalpena modu eskematiko eta zehatz batean aurkituko duzue. Metodologia aktiboei berebiziko garrantzia eman nahi izan diogu, beraz hori izan da gure ardatza. Espero dugu zuen gustokoa izatea eta hemen uzten dizuegu gure kartografia ikusi ahal izateko link-a! https://prezi.com/lto6eqp9b_xn/didaktika-metodologia-aktiboa/ KARTOGRAFIA: METODOLOGIA AKTIBOA ZER DA METODOLOGIA AKTIBOA Ikaslea da ikaskuntzaren protagonista. Irakaslea da bideratzailea, paper aktiboa ere. Parte hartzea. Ikaslea erdigunea. Subjektuari garrantzia.  ZER DA METODOLOGIA PASIBOA Ikasleak ez du parte hartzen. Klasera joan eserita egoteko. Dena eskura ematen zaio ikasleari. Memorizazioa. Ebaluazioari garrantzia. METODOLOGIA PASIBO ETA AKTIBOAREN ALDERAKETA METODOLOGIA PASIBOA METODOLOGIA AKTIBOA Irakasleak irakatsi   Denek ikasten eta irakasten dute Irakaslea ardatza Ikaslea ardatza Ezagutzak transmititu Ez...